新學期開始，台科大工商業設計系要求畢業作品必須從「模型」達到「原型」，推動「原型製作」讓學生作品不再是設計概念，每一件作品都需將創意構想實踐，能真實運作、提供使用者現場體驗，增加學生跨領域整合的能力。
台科大工商業設計系約於三年前開始提倡畢業作品的原型製作，系主任陳建雄不諱言：「一開始學生很痛苦，能達到要求的人數不到1/5」，從設計概念變成設計原型，學生必須讓作品更貼近使用者需求，為了讓作品真正能使用還需不斷修正，在過程中得運用跨領域的知識，可能要和電子、機械等不同專業領域的人合作，不僅考驗學生的設計力，還有實作、實踐及跨領域、溝通、整合等能力。
已經連續數年指導畢業製作的台科大設計系教授鄭金典表示，經過近三年的努力，台科大畢業作品現在達成原型的比例已近7成，那些畢業作品能做出原型的同學們，不僅作品離商品化的機會更近，在求職時更能獲得廠商的青睞，「在學生時代就能做出可操作的原型設計作品，就是最佳的履歷！」
像是由台科大設計所陳玠淳、何立芹的「聲林遊趣」是專門為視障兒童打造的動物小百科教具，她們認為，視障兒童因視力限制，對物體概念的建立較不容易，因此打造「聲林遊趣」包含多款動物木偶及互動故事板，只要把木偶放在故事板上就能自動播放語音故事，幫助孩童認識不同動物的叫聲、生活環境與習性。
為了打造原型，陳玠淳、何立芹不但自己要編寫劇本，小動物的部份為了更顯逼真，請了專業美術繪圖，並由雕刻師傅使用樟木打造，故事錄音也不假他人之手，還需與資工領域專業合作，使用RFID晶片感測技術，為了讓設計更貼近視障孩童的需求，找了許多不同領域的人合作，更是學到了不少跨領域的專業。
陳玠淳、何立芹說，製作原型的過程實在學到很多，讓設計變得更加務實，以前做設計常常天馬行空、不切實際，但是要做出原型，想法得更踏實，產品也要更經得起考驗。「聲林遊趣」曾多次提供台北市立啟明學校幼兒部的學童試玩，透過使用者親身體驗、即時做修正，讓產品更加完整成熟。