擔心學童做出危害生命的舉動，大陸教育部去年頒布《中小學生守則（2015年修訂）》，刪除舊規中的「見義勇為，敢於鬥爭」，改為鼓勵學生「會自護、懂求救」；但近日廣州某小學德育課的考試，竟詢問學生：「是否贊同9歲學生跳入河中捨命救同伴？」不僅飽受外界批評，專家也強調，應加強安全教育宣導，指導小學生尋求專業救援資源。
大陸教育部整合2004年修訂的舊版《中小學生守則》、《中學生行為規範》及《小學生行為規範》，去年頒布共計9條、282字的新版《中小學生守則（2015年修訂）》。
新守則 鼓勵學生自護 新版《守則》最受關注部分，在於刪除舊規範中的「見義勇為，敢於鬥爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告」，改以鼓勵學生「會自護、懂求救」；避免中、小學生在心智不成熟的狀況下「見義勇為」，遭遇險境時，做出有風險或是會危害個人安全的行為。
但根據《廣州日報》報導，近日廣州天河區某小學針對3至6年級共400名學生，進行德育課的課堂測驗，其中一項考題指出，2011年6月，廣西巴馬一名9歲的楊姓男童，與10多名同伴到河中游泳。未料其中2名小同伴，被沖到河中央而溺水，楊姓男同不顧自身安危，主動游往施救，夥伴雖成功獲救，自己卻被急流沖走，失去生命。事件被陳述完後，考題便直接詢問學生，是否贊同楊姓男童的做法，事後引起爭議。
低年級 多選捨己為人 學生答題主要分為兩大方向，4至6年級的小學高年級生，多表不贊同；但3年級以下的低年級生，則認同楊童的作法是捨己為人。一名四年級的梁姓學童表示，題中的楊姓男童太魯莽，未考量到自己年僅9歲，「智力、體能，都不能與大人相比」，不具備救人能力，遇到這種情況應該大聲呼救。但三年級的陳姓學生則表示贊同，稱「一條命比不過兩條命」，且看到同伴溺水，無法不予理會。
廣州大學青少年教育專家張慶鵬表示，「救援是專業的事」，不應提倡未成年人在危險環境去施救他人，學校應加強安全教育宣導，指導孩子找到專業救援資源。另一名法律人士則說，青少年自我保護能力不足，「見義勇為」的後果，多是為生命付出代價；「過去的教育，偏重向孩子傳遞『向英雄學習』，忽視對個體生命的敬畏，這是需要反思的。」
