教育部於103年起推動第二期技職教育再造方案，包括三大面向九大策略，有鑒於技職學校需要大量設備，若無法及時汰換，將使教學設備與業界產生落差，教育部特別爭取經費協助改，縮短教學實作設備與業界落差。
教育部表示，學校配合設備之更新，增加實作課程，加強學生實務能力及核心技術之訓練，以養成獨立操作設備之能力，期望培養專業技術人才，協助產業轉型升級，提升競爭力。
第一階段（103-106年度）重點為製造業與重點產業技術人力缺乏相關系科，如機械類、電子電機類；第二階段（104-106年度）重點為醫護、農業、海事與水產技術人力缺乏相關系科；第三階段（105-106年度）為第三階段：其他產業技術人力缺乏相關系科。
透過相關推動，教學過程中運用新購教學設備，學生並於課堂或課後進行動手操作，增加實作經驗及技巧，強調師徒個別輔導的傳授方式，加強學生實務能力之訓練及核心技術，養成獨立操作設備能力，畢業前應取得專業領域重要證照。
此外，獲補助計畫亦辦理「區域技優教學專案」，與在地高中、職與國中形成縱向的連結，運用本計畫購置之設備及相關資源，開辦短期技術課程或體驗營隊，以協助在地學生專業探索與生涯發展，或與區域中技專校院合作連結。